INSTITUCION EDUCATIVA MUNDO HACIA EL FUTURO

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INSTITUTO EDUCATIVO MUNDO HACIA EL FUTURO

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IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Institución: Instituto Educativo Mundo Hacia el Futuro

Dirección: Almirante Colón Mz. T, Lote 1, 2ª Etapa

Teléfono: 6673006

Municipio: Cartagena de Indias

Calendario: A

Nivel: Preescolar y Primero Básica Primaria

Naturaleza: Privado

Carácter: Mixto

Jornada: Mañana

Horario: 6.50 A 12:50 primaria 7:30 a 12:00 am pre escolar

Rectora: Bertha Lucia Meñaca Caparroso

DESCRRIPCION

. RESEÑA HISTORICA

El Instituto Educativo Mundo Hacia el Futuro, fue fundado en el año 2007 producto de una necesidad educativa en el barrio Almirante Colón, tal motivación surgió por la licenciada Bertha Lucia Meñaca quien considero necesario y oportuno conformar un Centro Educativo donde se impartiera enseñanzas a niños desde la edad Preescolar hasta la básica primaria, y que se caracterizara por ofrecer una educación con calidad prestando un gratificante servicio en los aspectos administrativos, logísticos, recursos humanos y planta física.

Teniendo en cuenta estos aspectos el Instituto Educativo Mundo Hacia el Futuro abrió sus puertas a la comunidad en el mes de diciembre del año 2007 iniciando las gestiones de publicidad y matriculas. El 4 de Febrero del año 2008 inicio sus labores con estudiantes en los niveles de Pre jardín, Jardín, Transición, Primero de Primaria y además el grado de Párvulo.

Cabe anotar que cada nivel esta a cargo de una docente capacitada y comprometida con la misión y visión del Instituto Educativo Mundo Hacia el Futuro.

2.2. Filosofía

El Instituto Educativo Mundo Hacia el Fututo pretende formar seres humanos críticos, reflexivos, pacíficos y trascendentes que sean agentes de cambios y de gestión en las situaciones problémicas que sus contextos les demanden.

2.3. Misión

Contribuir significativamente en los procesos de formación integral de los educandos a través de espacios que permitan la interacción, investigación y ante todo la participación democrática y la convivencia pacifica, posibilitando considerablemente que sean ciudadanos con pensamientos críticos ideas trascendentales para una mejor calidad de vida.

2.4. Visión

El instituto educativo mundo hacia el futuro proyecta su acción educativa hacia el contexto local y regional por su excelencia académica, ofreciendo a la sociedad ciudadanos con afta capacidad intelectual y desarrollo personal fundamentados en valores, comprometidos al progreso de su ciudad.

1. MODELO PEDAGOGICO: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CON ENFOQUE SOCIAL.

3. ESTRUCTURA DE MODELO PEDAGÓGICO

Aprendizaje significativo con enfoque social

Cuadro de texto: METAS • Integración en sociedad. • Fundamentación en valores. • Preparación para la vida.

Cuadro de texto: MAESTRO - ALUMNO Maestro: facilitador, estimulador del desarrollo, acompañante y orientador del proceso. Alumno: Constructor de su propio conocimiento. Sujeto activo en el proceso.

Cuadro de texto: DESARROLLO A partir de intereses y necesidades surgen proyectos pedagógicos de aula se estructura a trabes de la practica.

Cuadro de texto: CONTENIDO Construidos a partir de la interacción con la realidad, la naturaleza, la sociedad, basados en acciones, procesos y situaciones.

Cuadro de texto: EVALUACIÓN Formativa Para todos los actos del proceso.

Cuadro de texto: TIPOS DE HOMBRES QUE DESEA FORMAR: • Autónomo, critico. • Compromiso social • Lideres – profetas cambio • Valores sociales – conciencia social.

Cuadro de texto: MÉTODO: • Centrado en la iniciativa del estudiante fomenta la espontaneidad. • Constitución de conocimientos a partir de la vida cotidiana escolar y social.

El instituto educativo mundo hacia el futuro orienta su quehacer educativo guiado por la concepción integral del ser humano, la cual exalta los aspectos cognitivos, socio-culturales y emotivos de los actores principales del proceso de aprendizaje-enseñanza, debido a esto la metodología a utilizar ha definido diversos métodos los cuales piensan al estudiante y al maestro desde sus individualidades, pero al mismo tiempo los conciben como una colectividad, los cuales requieren de estrategias de enseñanza y de aprendizaje, cada una basada en la lúdica, como el ente dinamizador que construye aprendizaje significativo. De este modo, se ha concebido una metodología sistémica la cual se caracteriza por ser flexible, inclusiva y holística que adopta métodos de enseñanza por parte del docente y métodos de aprendizaje por parte del estudiante, además de estrategias de trabajo.

Método de enseñanza.

El I.E.M.H.F adopta como método de enseñanza el método didáctico, el cual concibe la enseñanza como el proceso reciproco de formación académica y axiológica entre el estudiante y el maestro, que debe ser llevado a cabo de manera continua, reflexiva y amena, debido a esto, se ha adoptado dicho método, puesto que nos permite pensar el aprendizaje acompañado de estrategias lúdicas. De este modo, el trabajo del docente esta regido por la didáctica, desde la presentación de los contenidos hasta la verificación del aprendizaje.

Método de aprendizaje

El I.E.M.H.F adopta como método de aprendizaje, el método heurístico-activo; proceso que concibe al estudiante como sujeto protagonista de su propio aprendizaje, el cual se desenvuelve participativamente en el desarrollo de la clase. El docente orienta y motiva a través de escenarios problémicos las intervenciones del estudiante, así como los interrogantes que parten de sus intereses, con el objetivo de que la asimilación y apropiación del conocimiento se construya significativamente, y lo mas importante, sea producto del trabajo mismo del estudiante.

Las estrategias que incluye la metodología sistémica, son pensadas desde la lúdica, sujetas a cambios emergentes, según los intereses y necesidades de los estudiantes y las experiencias vividas en el aula de clase; los objetivos de las mismas están orientados al desarrollo de las estructuras mentales, reconstrucción del conocimiento e integralidad de los sujetos.

4.1.9. EVALUACIÓN

El instituto educativo mundo hacia el futuro concibe la evaluación como un proceso permanente, flexible y dinámico, que valora la formación integral del niño, reconoce los conocimientos previos y enaltece las cualidades y habilidades cognitivas de los estudiantes.

Esta evaluación tiene por finalidad mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje-enseñanza, en tanto regula constantemente las interacciones entre el estudiante, el maestro y los miembros de la comunidad educativa en general, de modo que se detecten las dificultades que presente el proceso formativo para ser subsanadas y cumplir con la meta de incidir en la construcción de conocimientos significativos, a partir de los indicadores y estándares de cada área curricular.

Los estudiantes como miembros activos de su formación participan de sus saberes, asumen la responsabilidad de su aprendizaje tanto individual como colectivo, permitiendo a los docentes valorar los procesos académicos en función a sus propios desempeños, de manera que las estrategias docentes conlleven al fortalecimiento de las potencialidades y la disminución de falencias.

El I.E.M.H.F funda su proceso formativo en un tipo de evaluación cualitativa/ cuantitativa de modo que a lo largo del periodo educativo el estudiante consolide sus habilidades y le proporcione sentido y significación a las actividades del aula. Es desde aquí, donde la perspectiva cualitativa cumple su función, en la medida que apunta a valorar las capacidades afectivas, cognoscitivas, axiológicas y ontológicas que contribuyen a fortalecer las competencias y el desarrollo de los estudiantes. En relación con el aspecto cuantitativo, éste nos permitirá formular juicios que correspondan al desarrollo cualitativo del estudiante; al proceso que valora el ser, el hacer, el convivir y el saber hacer, así como sus competencias, sus metas y su disposición de trabajo.

Ahora bien, este sistema de evaluación es contextualizado en la medida que se adecua a las diversas características y necesidades de los agentes pedagógicos y del medio donde se desarrolla.

Primaria regido por el decreto 1290 del 2009

Tema Sencillo. Imágenes del tema: Jason Morrow. Con la tecnología de Blogger.